国际课程大考：分数大跌眼镜？

今年IB大考成绩出炉，一名上海平和双语学校的高三毕业生，张栩睿（Sherry）以满分45分的优异成绩斩获牛津大学的offer。她即将攻读实验心理学专业. Sherry同学是如何获得满分的？她是否一直擅长读IB六大课程，还是后来成功逆袭呢？对于国际课程AP和IB来说，它们分别适合哪些学生呢？我们请来了沪上国际学校校长和留学专家为我们解读这次国际大考的成绩，并为希望走国际路线的家庭提供一些建议。

本月初，国际课程大考IB和AP的成绩陆续公布. 总体来说，全球IB满分和高分的人数大幅减少，平均分也有所下降. 而AP大考虽然整体上5分率有所提高，但在某些科目，如环境科学、心理学等，5分率却急剧下降，令许多师生和家长感到意外。究其原因，过去几年里，同学们的学习过程和考试经历相对混乱. 比如，AP甚至出现了网考的情况，而线上学习使得大家的学习效率相对较低，同学们的知识掌握不够扎实，遗忘率也较高. 这直接导致了2023年国际大考恢复统一考试后整体成绩下滑的现象.

考试成绩对学生的影响不容忽视。一旦考试恢复正常，大考成绩将成为各大国际学校开展日常教学的指导，学校未来在预估分数时也会更加审慎. 当然，这也将使同学们的选校变得更加精准。就像去年的A-Level大考中，许多学生因为没有达到“有条件录取”所需的成绩而最终无法进入英国大学。在这里，我想普及一下英国大学录取机制. 今年8月，A-Level大考即将出分，校长黄先生预测可能会出现分数偏低的情况. 在过去几年中，由于A-Level考试采取内部评估的方式，评分标准较为主观，差异性较大。从2022年开始，考试局统一阅卷，但这也使得整体同学们得A*和A的比例相对较高，也就产生了大家所说的“压分”现象. 今年，A-Level回归标准化的统一考试，这对许多学生来说是一个挑战.

如何应对国际大考中的“压分”现象？

Sherry同学在此次IB考试中取得了相当亮眼的成绩--满分45分。但她也坦言在论文评分方面有感受到“压分”. 在校内评估时，Sherry的TOK论文（知识论）评分为A，而校外考官评定为B。然而，她的拓展性论文（EE）评分却没有像其他同学那样如期公布. 这样的评分差异让Sherry和她的家人感到困惑和焦虑.

对于国际大考中的“压分”现象，我们可以借鉴一些学霸的经验. 首先，充分准备. 无论是AP还是IB，这些国际课程的学习都需要足够的时间和精力. 制定合理的学习计划，课程管理系统合理分配时间，多做练习和模拟考试，课程管理系统可以提高自己的应试能力. 其次，注重知识的掌握和理解，而不仅仅是死记硬背. 国际课程更注重学生的批判性思维和分析能力. 因此，在备考过程中，要注重培养自己的思考能力和解决问题的能力。最后，不要过度焦虑和压力. 压力虽然能够激发潜能，但过度的焦虑和压力会对学习和考试产生负面影响. 保持良好的心态，相信自己的能力，才能更好地发挥自己的潜力.

无论选择AP还是IB，重要的是找到适合自己的课程。AP适合那些希望在高中阶段获得大学学分，并准备在美国大学就读的学生. 而IB则更加注重培养学生的全面素养和国际视野，适合对多学科有兴趣的学生. 无论选择哪种国际课程，都需要学生和家长在选择前进行充分的了解和评估，以确保最佳的学习效果和发展机会。

综上所述，国际课程大考的分数大幅下降令人震惊. 然而，我们可以从中总结经验教训，并为未来的考生和家庭提供指导和建议. 通过充分准备、注重知识掌握和理解，并保持良好的心态，我们相信每一位学生都能够在国际大考中取得优异的成绩. 让我们为他们加油！.